やる気のトリセツ（10） 霧を晴らす（後半）

《No.8》やる気を活用するためのサポートをする

<8-4>霧を晴らす（後半）

●現状を明確にする

入試直前の２月。塾内で多くの受験生が自習に来ています。
中学３年生のＳさんも同じく、塾に毎日のように自習に来るようになりました。
後期入試に向けて、切羽詰まった表情で受験勉強に取り組んでいます。

ある時、不機嫌な顔でタケダに言いました。

「勉強しているのに、全然点数上がらない～！どうして！」

怒っているのに今にも泣き出しそうな表情が、彼女の心境を物語っています。
タケダはＳさんを席に座らせて、話を聴きました。

Ｓさんが興奮しているのが少し冷めるように、一通り話を聴いてからタケダは話しだしました。

「そっか～、頑張っているのに点数が上がらなくて困っているんだ～。
　それは確かに嫌だねぇ。最近、Ｓさん頑張っているのは俺も知っているし、
　何とかしたいねぇ」

一呼吸入れ、少しテンションを高め、明るく続けました。

「ところで、最近見違えるように頑張っているけど、１日何時間勉強しているの？」
「うんと～、学校から直接塾に来て９時までやっているから～、５時間くらいやってる！」
「おぅ、５時間かぁ、受験生の基準をクリアしたねぇ！すばらしい」

タケダは、紙に「５時間／日」と書きながら続けました。

「それで、１日５時間勉強し始めたのはいつから？」
「前期(試験)の発表後だから、１日からかな」
「１日から。ということは、始めてから今日で５日目。５時間×５日で…？」

タケダは式を紙に書き出しながら、Ｓさんに視線で答えを促しました。

「25時間」
「うん、25時間。５教科で割ると１教科あたり…？」
「５時間、……！！」

そう言ってＳさんは大きく目を見開き、口元をゆるめました。

「気がついたようだね。確かに最近頑張っているけど、
　１教科あたり５時間だと、まだ成果は見えないかな。
　定期テストの勉強１回分に満たないくらいだからね。
　けれど、この調子で頑張って行けば、あと17日あるから、
　１教科あたり17時間はできるから、もう少し点数を上げられると思うよ」

その後Ｓさんは泣き事を言わずにやるべき事を必死に取り組んでいました。
１日６時間取り組む日もあり、恐らく「このままで大丈夫だろうか」という不安や危機感はあったと思います。しかしそれは健全な範囲であって、不安に押しつぶされて、やる気が萎えるようなことはありませんでした。
結果は、やるべきことをやっている人にはついてくるものです。
Ｓさんは見事、志望校に合格しました。

「頑張っているのに成果が出ない！」
というときには、それまでの質が低いか、量が足りていないかののどちらかです。
（あるいは、成果が出ているのに出ていないと感じている、ということもあります）

Ｓさんのケースでは、彼女が通った足跡を明確にすることで、
彼女自身が、量が不足している事に気がつき、心の霧が晴れました。
霧が晴れれば、前に進むだけです。
もともと、進むべき目標も、やる気もあったのですから。